Мы работаем при поддержке
05.12.2016. Понедельник
Глухие дети Барнаула будут учиться в обычных школахВ Барнауле у детей с нарушением слуха появилась возможность учиться в обычной, а не в коррекционной школе.

Впервые в Барнауле у детей с нарушением слуха появилась уникальная возможность учиться в обычной общеобразовательной школе, не являющейся коррекционной.

Такую возможность предоставила барнаульская школа № 31. Руководством учреждения совместно с педагогами коррекционного интерната для слабослышащих, взявшими шефство над школой, разработана специальная образовательная программа, созданы условия продленного дня, закуплено оборудование, позволяющее работать над развитием речевого слуха. Это первый опыт региона в обучении детей, перенесших операцию по кохлеарной имплантации, при этом слабослышащих, в специальном классе массовой школы. Всего в этом году набраны пятеро таких первоклашек. Внешне они абсолютно ничем не отличаются от остальных ребятишек, кроме не совсем развитой речи. Благодаря имплантатам эти детки вполне хорошо слышат, но в разной степени. Вот Соня достаточно давно обрела слух, потому говорит лучше всех. У Андрюши эта способность появилась позже, потому он похуже владеет навыками речи. Но абсолютно все ученики особенного класса умеют читать, имеют пытливый ум и желание учиться.

Их специальный класс находится на одном этаже с остальными первоклашками, но изобилует игрушками, имеет игровую зону. Учебное пространство тоже организовано особым образом – каждый ребенок сидит за отдельной партой, сами столы расположены полукругом, чтобы дети могли всегда держать в поле зрения педагога, видеть его артикуляцию и жесты.

 – Мы намеренно не используем в педагогическом процессе сурдоперевод, – пояснила учитель начальных классов Мария Злобина. – Поскольку дети учатся в обычной школе, они должны адаптироваться к среде, в которой будут жить и учиться. Это сейчас они обучаются по программе второго вида, но в перспективе им предстоит перейти в обычный класс. В этом и состоит суть нашего эксперимента.

По словам директора школы Светланы Бочковой, их программа включает как предметы традиционного набора, так и особые направления русского языка, литературы с учетом развития ребенка с нарушениями слуха. Кроме того, ежедневно с ними будут работать психолог и логопед. Занятиям с логопедом отводится особое внимание. Если в обычном коррекционном классе предусмотрены 1,5 часа с психологом и логопедом на группу, то в этом классе в обязательном порядке 1,5 часа индивидуальных занятий в течение недели и 1,5 часа групповых. В учебный план ввели ритмику, также рекомендованную программой коррекционного образование.

Уникальный класс

 – Наш педагог прошел переподготовку для работы с такими детьми, – поведала Светлана Бочкова. – Школьный логопед имеет дополнительную специальность – сурдолог. Сейчас ребятам в первые недели пока оказываются только образовательные услуги, идет период адаптации. После этого начнутся развивающие занятия, вторая половина дня будет загружена тоже. На этот период школьный учитель превратится в воспитателя, будет вести творческие занятия – музыку, танцы, бисероплетение, очень полезное для развития мелкой моторики, а следовательно, и речи. Таким образом, мы создали в классе условия, приближенные к условиям коррекционного интерната, при этом наши ребятишки находятся в обычной среде общеобразовательной школы. Они обедают в общей столовой, пользуются гардеробной, на переменах бегают с ребятишками из других классов, дружат, общаются.

Порог слуха

Логопед Валерия Артамонова в первые дни учебного года проводит диагностику слуха у своих уникальных первоклашек. Диагностику необходимо проводить ежедневно у каждого ребенка в течение недели с частотой раз в полгода.

- Таким образом я устанавливаю порог слуха – с какого расстояния ребенок слышит хорошо, с какого хуже, а с какого ничего не слышит, – объяснила Валерия Николаевна. – Мы определим рабочее или резервное расстояние для каждого школьника. Только после этого сможем начать занятия по развитию речевого слуха. В идеале порог слуха должен со временем увеличиваться.

Валерия Артамонова много лет проработала в коррекционном интернате для слабослышащих, в школе № 31 ей пришлось переквалифицироваться из дефектолога в логопеды, а теперь обратно. Раньше она работала с более старшими ребятишками, для развития первоклашек ей пришлось заново учиться. Именно ее бесценный опыт и квалификация послужили основанием для открытия в данной школе специального класса для слабослышащих детей. Сыграло роль наличие по соседству коррекционного детского сада № 56 для детей с нарушениями слуха, единственного в крае. Школа включена в реализацию государственной программы «Доступная среда» на 2011−2015 годы.

 – Чего я ожидаю от данного эксперимента? В первую очередь увеличения словарного запаса у наших детей, – ответила Валерия Артамонова. – Ожидаю, что они будут слышать слова полностью, а не наполовину, перестанут их искажать при произнесении. Для этого мы составляем специальную программу, задания для каждого ребенка индивидуальные. Думаю, и при переходе к обще- образовательной программе для начала потребуется какая-то корректировка. Но в последующем действительно есть вероятность, что они будут учиться не хуже обычных детей.

Шаги к успеху

Напомним, в Алтайском крае уже с 2011 года реализуется программа по созданию универсальной безбарьерной школьной среды для детей с ограниченными возможностями. Но, как правило, такие ребятишки и их родители предпочитают надомное или инклюзивное обучение, без тесного взаимодействия со школой, учениками. В Барнауле порядка десяти школ создали безбарьерную среду для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, но учатся в них единицы. В большинстве и вовсе «Доступная среда» не востребована. Как объясняют педагоги, родители особенных деток не готовы отдавать их в обычную школу. Родители же детей данного специализированного класса 31-й школы – нового формата. Хотя одна, шестая, семья в последний момент все-таки решила отдать ребенка в интернат.

 – Родители оставшихся пятерых – это люди с активной позицией, они оптимистичные, верят в успех своих детей, – считает Светлана Анатольевна. – Они хотят, чтобы их дети чувствовали себя полноценными гражданами общества, а не дефектными. При этом понимают, что обучение в интернате все-таки дает специализированное образование. Наши же дети, даже имея проблемы со слухом, при удачном стечении обстоятельств получат аттестаты об общем образовании, и перед ними будет открыто больше дорог.
 

Нам важно ваше мнение! Пишите комментарии и присоединяйтесь к нам в социальных сетях: ВКонтакте, Twitter, Instagram, YouTube, Facebook. И устанавливайте наше мобильное приложение для Android и iPhone.



 

Комментарии  

нормальный пацан
#100 нормальный пацан 06.11.2013 15:43
Цитирую явсехлюблю:
Нормальному пацану на №96 Мой понял что твой голова нет голова ума поняла?


Не бзди, дырявый, мой голова твой очко интересу нету.
Цитировать
некто
#99 некто 05.11.2013 09:09
Цитирую Nata:
Для яя. Поскольку я журналист (хоть и бывший) - учить меня поздновато, а стиль у меня свой - это да. :lol:

учиться никогда не поздно :lol:
учиться можно всю жизнь :D
учиться, учиться и учиться -- как завещал В.И.Ленин-Ульян ов ;-)
учиться уму-разуму в любом возрасте не зазорно :lol:
Ната, вам пора сесть за парту :D
Цитировать
Lyuba
#98 Lyuba 04.11.2013 19:06
Цитирую божья любовь:
Цитирую Lyuba:
Цитирую Глухой:
Молодец Люба! Снимаю перед вами шляпу! Все правильно написали! Ни добавить, ни отнять!

Спасибо. Меня движет божья любовь. И за это Богу благодарность.


Да не за что. Хочешь, я тебя еще двину?


Не забывайте, что Бог поругаем не бывает.
Цитировать
Владимир Васильев-Ишимец
#97 Владимир Васильев-Ишимец 04.11.2013 18:30
Нормальному пацану на №96 Мой понял что твой голова нет голова ума поняла?
Цитировать
нормальный пацан
#96 нормальный пацан 04.11.2013 15:21
явсехлюблю ... Неужели правда?!

Батон, ты всех уже достал своей мутью. Так что копыта свои давай разворачивай по быстрому.
Цитировать
божья любовь
#95 божья любовь 04.11.2013 12:49
Цитирую Lyuba:
Цитирую Глухой:
Молодец Люба! Снимаю перед вами шляпу! Все правильно написали! Ни добавить, ни отнять!

Спасибо. Меня движет божья любовь. И за это Богу благодарность.


Да не за что. Хочешь, я тебя еще двину?
Цитировать
sad
#94 sad 27.09.2013 17:43
Всё идёт от нас самих и каждый заслуживает то, что имеет. Если мы всё время будем замечать только плохое, то оно, как магнит будет притягиваться к нам. Давайте подмечать хорошее и тогда, оно, хорошее, обязательно вспомнит о нас. (с) :-)
Цитировать
Lyuba
#93 Lyuba 25.09.2013 19:40
Цитирую Глухой:
Молодец Люба! Снимаю перед вами шляпу! Все правильно написали! Ни добавить, ни отнять!

Спасибо. Меня движет божья любовь. И за это Богу благодарность.
Цитировать
Глухой
#92 Глухой 25.09.2013 17:18
Молодец Люба! Снимаю перед вами шляпу! Все правильно написали! Ни добавить, ни отнять!
Цитировать
Lyuba
#91 Lyuba 24.09.2013 20:22
Почитайте, пожалуйста, сначала 89, а потом 90. Прошу прощения.
Цитировать
Lyuba
#90 Lyuba 24.09.2013 20:14
Училась я в классах для переводчиков, чтоб научиться мне американскому жя, и английскому в то же время. И меня там поразило? Учительница глухонемая ( мне не нравится это говорить) преподавала нам. Она раздала нам такой текст, как глухие вообще пишут, и просит перевести на английский. Смотрю на студентов и было мне так стыдно. Но там не так было! СТАРАЛИСЬ ПЕРЕВОДИТЬ. Каждое слово сопровождалось жя, и с помощью жя, они смогли перевести. И это в начальных классах колледжа, никто не смеялся. Вот это прогресс. А ещё был диктант с помощью жя через эту же учительницу, и студенты должны были написать, как бы глухие написали бы. Круто. Моя старшая дочка работает для глухих. Для неё одно удовольствие, она по видеофону слушает их, переводит на бумаге и посылает им на емаил. Слышащие просят перевести с письма глухого на английский.
„ (ради бога, не смешивайте немых с глухими, то есть с оглохшими после 3х лет, стало быть имевшими возможность говорить; они, конечно не виноваты, что в спецшколах их переделали в полноценных глухонемых...)“ Я надеюсь, что Вы согласитесь со мною что глухие ( у них же своя культура, свой язык), это те, которые не слышат (независимо если они говорят или не говорят). Позднооглохшие- тут уже понятно глухой, но может говорить. И есть у нас ещё слабослыщащие, и они сами выбирают быть среди глухих или среди таких как они. Я например, и среди глухих, и среди слабослышащих. „ -неприлично писать/быть такими же малограмотными, как глухонемые среднего уровня... .“ Нету малограмотных, а есть не понимающие, и не желающие понять. „занимаются до изнеможения изучением ЖЯ? если человек начнёт изучать ЖЯ в 19 или 35 лет... “- Верьте в то что Вы сможете. Не надо до изнеможения, а просто будьте в общении глухих. У меня есть зять, который, выучил через нас русский и жестовой, ради нас. И нам и ему весело быть в общении. С уважением Люба.
Цитировать
Lyuba
#89 Lyuba 24.09.2013 20:13
Приятно было читать. И конечно хочется помочь Вам. Но не знаю если смогу помочь. Глядя на моё прошлое, хочу сказать, что это помогло мне понимать глухих и любить их. Я вообше не глухая, а слабослышащая. В детском саду была среди слышащих, была заводилой. Но когда время пришло идти в школу, меня не пустили. Проверили, и отправили в школу для глухих детей. И не жалею. Поехала учиться дальше в Ленинград, там меня научили говорить. Осталась там работать и была там переводчиком, помогала им понять что говорят мастера, начальники. И им слышащим старалась дать понять, что значит быть глухим. „Но, согласитесь, даже немые сами себя украшают, когда они грамотно пишут... “- среди слышащих не всегда, но в основном. Есть люди порядочные, которые постараются понять, задавая другие вопросы. А среди глухих, в основном, нет. Для них ЖЯ - жизнь.
Цитировать
Владимир Васильев-Ишимец
#88 Владимир Васильев-Ишимец 24.09.2013 09:36
Любе. На Ваш №82 Дорогая Люба! Понятно, что Жестовой язык -ЖЯ - не может передавать окончания падежей в грамматике и прочего... Тут нет проблем... Но, согласитесь, даже немые сами себя украшают, когда они грамотно пишут...Тем более, согласитесь, что для всех глухих (ради бога, не смешивайте немых с глухими, то есть с оглохшими после 3х лет, стало быть имевшими возможность говорить; они, конечно не виноваты, что в спецшколах их переделали в полноценных глухонемых...) -неприлично писать/быть такими же малограмотными, как глухонемые среднего уровня... И, спору нет, если средний глухонемой понимает только 350 жестов -все глухие, которые учились в спецшколах, должны понимать хотя бы 500 жестов, как более умные люди... Но вот человек слышащий по каким-то причинам стал глухим после 19 лет (в армии у него в руках взорвался запал от гранаты, пальцы целыми остались, а слух -увы...), да и все другие оглохшие... -куда же Вы, Люба, пошлёте этих людей срочно изучать ЖЯ??? И даже если такой человек попадёт на работу, где больше 2 глухих -сколько месяцев пройдёт, пока он этот язык выучит на их уровне в 350 жестов?! Я, например, сегодня помня ЖЯ на уровне 20 жестов из 60 которые узнал когда-то, утверждаю, что надо по 6-10 часов разговаривать в течении 40-70 дней. За 40 дней 600 жестов освоит лишь очень уж способный человек, а 30-40 из 100, поскольку малоспособные, будут осваивать не меньше чем 100 дней. Кто их будет кормить, пока они непонятно где в ихнем Барнауле вот так занимаются до изнеможения изучением ЖЯ? Немые погружены в ЖЯ каждый день с первого года в спецшколе -и почему-то воображают, что нет разницы, если человек начнёт изучать ЖЯ в 19 или 35 лет... Кстати, по моим данным, в спецшколе глухих в г.Ишим за 30 лет не было ни одного преподавателя, знающего жестовой язык, там говорят на каком-то самодельном «Ишимском ЖЯ»... Неужели правда?!
Цитировать
Наталья
#87 Наталья 23.09.2013 01:48
Для яя. Поскольку я журналист (хоть и бывший) - учить меня поздновато, а стиль у меня свой - это да. :lol:
Цитировать
Наталья
#86 Наталья 23.09.2013 00:49
Цитирую яя:
Цитирую Nata:
... Зачем мне ЖЯ? я слышу и говорю.
..

Вы сами писали, что имеете 4-ю степень глухоты и слух ухудшается с каждым годом (конечно, печально терять слух), но это не является признаком "хорошо слышу". Всё таки это глухота как ни крути.. Грустно смотреть на людей, которые изображают себя слышащими и не приемлют ржя. Трудно вам! не хотите просто в этом признаться.

Иногда трудновато, но вполне приемлемо. Читаю по губам. кроме того - как тут уже иронизировали - просто читаю и пишу. И техники хватает. Кроме того - я не инвалид. Что тут изображать?
Цитировать
яя
#85 яя 22.09.2013 05:29
Цитирую Nata:
... Зачем мне ЖЯ? я слышу и говорю.
..

Вы сами писали, что имеете 4-ю степень глухоты и слух ухудшается с каждым годом (конечно, печально терять слух), но это не является признаком "хорошо слышу". Всё таки это глухота как ни крути.. Грустно смотреть на людей, которые изображают себя слышащими и не приемлют ржя. Трудно вам! не хотите просто в этом признаться.
Цитировать
яя
#84 яя 22.09.2013 05:21
Цитирую Nata:
Цитирую Lyuba:
Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Вы не учились в школе с глухими. Так что вы не такие как мы. Но вы всё равно не такие как слыщащие. Так что вы между ними. Негодуете, что мы глухие не знаем хорошо грамматику. Но Вы не лучше чем слыщащие, признайтесь. У нас у глухих есть своя культура, свой язык, своё понимание на мир, своё общество. Мы родились такими, и нас надо принимать такими какие мы есть. Хочешь лучше знать Русский, кто Вам мешает? А мы хотим лучше знать Жестовой Язык, и иметь общение с глухими. И этого права никто не может у нас отнять. Опозорились тем, что вы „такие же, извините, инвалиды“ не знаете ЖЯ.

Привет! Зачем мне ЖЯ? я слышу и говорю.
в чем же позор?
что не хочу общаться с глухими?
хм.
мои хорошо знакомые глухие и друзья общаются со мной - как-то мы обходимся без ЖЯ.
права на пользование ЖЯ у вас никто не отнимал.
Но есть ли у вас право, Люба, судить-рядить. как это все тут, в России, проживается - если вы совсем в других палестинах?
Я на что-то негодую? Да мне-то что! По теме грамотности я, скорее, скорблю...

у вас, Nata, весьма своеобразный язык. Читать неприятно. Вам надо больше заниматься, учить грамматику и построение предложений. Язык у вас корявый, неприятный. Продолжайте изучать великий русский язык.

А по поводу "слышу-не слышу" и "знаю-не знаю ржя" вы, Nata, являетесь ни рыбой, ни мясом. :lol:
Цитировать
Наталья
#83 Наталья 22.09.2013 05:06
Цитирую Lyuba:
Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Вы не учились в школе с глухими. Так что вы не такие как мы. Но вы всё равно не такие как слыщащие. Так что вы между ними. Негодуете, что мы глухие не знаем хорошо грамматику. Но Вы не лучше чем слыщащие, признайтесь. У нас у глухих есть своя культура, свой язык, своё понимание на мир, своё общество. Мы родились такими, и нас надо принимать такими какие мы есть. Хочешь лучше знать Русский, кто Вам мешает? А мы хотим лучше знать Жестовой Язык, и иметь общение с глухими. И этого права никто не может у нас отнять. Опозорились тем, что вы „такие же, извините, инвалиды“ не знаете ЖЯ.

Привет! Зачем мне ЖЯ? я слышу и говорю.
в чем же позор?
что не хочу общаться с глухими?
хм.
мои хорошо знакомые глухие и друзья общаются со мной - как-то мы обходимся без ЖЯ.
права на пользование ЖЯ у вас никто не отнимал.
Но есть ли у вас право, Люба, судить-рядить. как это все тут, в России, проживается - если вы совсем в других палестинах?
Я на что-то негодую? Да мне-то что! По теме грамотности я, скорее, скорблю...
Цитировать
Lyuba
#82 Lyuba 22.09.2013 04:07
Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Цитирую Nata:
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно

Вы не учились в школе с глухими. Так что вы не такие как мы. Но вы всё равно не такие как слыщащие. Так что вы между ними. Негодуете, что мы глухие не знаем хорошо грамматику. Но Вы не лучше чем слыщащие, признайтесь. У нас у глухих есть своя культура, свой язык, своё понимание на мир, своё общество. Мы родились такими, и нас надо принимать такими какие мы есть. Хочешь лучше знать Русский, кто Вам мешает? А мы хотим лучше знать Жестовой Язык, и иметь общение с глухими. И этого права никто не может у нас отнять. Опозорились тем, что вы „такие же, извините, инвалиды“ не знаете ЖЯ.
Цитировать
Наталья
#81 Наталья 22.09.2013 01:08
и почему меня надо отождествлять с кем-то?
пожалуйста, в будущем. отдельно
Цитировать
 

Добавить комментарий

Комментирование доступно гостям. Комментарии модерируются.
Оставляя комментарий, вы подтверждаете, что согласны с Правилами.
Правила размещения сообщений пользователями на сайте «Глухих.нет».


Войти с помощью соцсетей



Защитный код
Обновить

Нравятся новости «Глухих.нет»? Отблагодари рублём!




Ближайшие мероприятия


   

Авторизация

Вы можете войти с помощью социальных сетей:

или пройти обычную процедуру авторизации: